我国教育事业取得了举世瞩目的成就，但与此学校经济条件差的现状依然严峻。本文旨在分析2025年我国学校经济条件差的现状，探讨解决对策，以期为我国教育事业的发展提供有益借鉴。

一、2025年我国学校经济条件差的现状

1. 基础设施落后

据教育部数据显示，截至2020年，我国仍有约4000万农村中小学生就读于危房学校。这些学校基础设施落后，教学设施简陋，严重影响了教育教学质量。

2. 教师待遇偏低

据国家统计局数据显示，2020年我国农村教师平均工资仅为城市教师的一半。教师待遇偏低，导致大量优秀教师流失，农村教育质量难以提高。

3. 家庭经济困难学生比例较高

据教育部数据显示，2020年我国农村家庭经济困难学生比例达到20%。这些学生面临着生活、学习等方面的困境，难以享受到优质教育资源。

4. 教育投入不足

我国教育投入占GDP的比重远低于发达国家。教育投入不足，导致学校硬件设施、师资力量等方面难以满足教育教学需求。

二、解决学校经济条件差对策探讨

1. 加大基础设施建设投入

政府应加大对农村学校基础设施建设的投入，改善学校办学条件。通过新建、改扩建等方式，提高农村学校的教学设施和生活条件。

2. 提高教师待遇

政府应提高农村教师待遇，确保教师工资水平与城市教师相当。完善教师培训体系，提高教师教育教学能力。

3. 建立健全资助体系

政府应建立健全家庭经济困难学生资助体系，确保这些学生能够顺利完成学业。鼓励社会力量参与资助，拓宽资助渠道。

4. 加大教育投入

政府应提高教育投入占GDP的比重，确保教育事业发展所需资金。优化教育资源配置，提高教育投入效益。

2025年，我国学校经济条件差的现状依然严峻。面对这一挑战，政府、社会及教育工作者应共同努力，加大投入，提高农村学校办学条件，助力我国教育事业均衡发展。相信在各方共同努力下，我国农村教育必将迎来更加美好的明天。